“大家一個(gè)階段結(jié)束后在一起比一比、評(píng)一評(píng),既能看到差距,又能檢驗(yàn)導(dǎo)師帶徒的成效,比集中理論授課效果更好?!?/p>
為有效促進(jìn)青年職工的技能提升和崗位成才,讓導(dǎo)師帶徒的效果實(shí)實(shí)在在地反映到日常工作中來,中國水利電力物資西安有限公司多措并舉用實(shí)績(jī)檢驗(yàn)活動(dòng)成效,以階段性考評(píng)、培訓(xùn)期滿考評(píng)、即評(píng)即改的工作模式推動(dòng)導(dǎo)師帶徒工作更加規(guī)范、更具質(zhì)量。
該公司通過“師帶徒”的傳幫帶,使徒弟具備全面的采購專業(yè)知識(shí),更加深入的掌握集團(tuán)公司采購制度和采購操作流程,能夠獨(dú)立承擔(dān)系統(tǒng)內(nèi)采購工作任務(wù)。
該公司階段性考評(píng)在“師帶徒”協(xié)議簽訂后的第三個(gè)月開展,考評(píng)以理論知識(shí)考察為主,主要檢查對(duì)國家招標(biāo)相關(guān)法律法規(guī)及集團(tuán)公司采購管理相關(guān)制度及流程的熟悉程度,是否熟練掌握采購平臺(tái)、計(jì)劃平臺(tái)、業(yè)財(cái)系統(tǒng)操作流程等;培訓(xùn)期滿的考評(píng)主要為實(shí)踐考察,將從采購文件審查、采購流程合規(guī)性、歸檔資料等方面驗(yàn)證培訓(xùn)效果。同時(shí),該公司為了激勵(lì)參與結(jié)對(duì)職工的積極性,將對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重激勵(lì),對(duì)考察不合格的“對(duì)子”一例一策,分別制定整改提升方案,確保導(dǎo)師帶徒成效。
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